感觉调节障碍的表现

　　在教学中，经常会遇到这类孩子：毫无缘由就大喊大叫、整天跑来跑去动个不停、脾气暴躁、没有规则意识。你可能会觉得“这孩子就是气人！”实际上，这可能是因为他的感觉调节出现了障碍。

　　01什么是感觉调节

　　“感觉调节”是感觉处理过程的一部分，它指的是大脑对于感觉输入信号的自我管理过程。

　　这个过程可以调节进入中央神经系统的感觉信号，使之维持平衡，这样大脑才能指挥我们的身体做出适应性的反应。

　　02感觉调节怎样影响行为

　　感觉调节可以影响孩子的专注力：感觉调节功能是大脑中枢神经对感觉刺激的调整作用，它可以过滤多余的刺激而仅注意重要的刺激，有效率地审查输入进来的信息，然后作出实时、确的判读。如果感觉调节不良，孩子的专注力就容易被影响，警醒度也无法保持在一个很好的状态，就会表现出容易分心、好动不安、小动作多、没有规则意识等行为了。

　　下面举两个例子来帮助大家理解。

　　①感觉调节功能正常：

　　6岁的小曼在公园里玩抛接球。尽管天气寒冷、人很多、声音很嘈杂，她依然可以专注在游戏中，认真接球，尽量不被旁人影响。次没接到球时，她稍微失落，但依旧很开心；第二次没接到球时，她开始有些沮丧，但仍然继续玩；第三次没接到球时，她开始有些不耐烦了，有点不想玩这个游戏了；第四次没接到球时，她现在已经对这个游戏失望了，转而去玩跷跷板了。

　　玩了一会儿跷跷板，小曼的心情平复了很多，高兴地和妈妈回家，又专注地看起了书。

　　②感觉调节有障碍：

　　同样是在公园玩抛接球，7岁的壮壮却很容易被周围人的动静所影响，十分影响注意力，他的胳膊也不能很好地控制力度，经常不小心扔到很远，因此他十分受挫。

　　一开始，壮壮就不能很好地接到球，他虽然很想继续尝试，但情绪却已经开始暴躁起来。两次、三次，他都没有接到球，终于他爆发了：“我不玩了！”坐在地上哭了起来。

　　回家的路上，他依然很不开心，到家后连饭都没什么心情吃，更别说安静地坐下看书学习了。

　　可见，感觉调节能力的不同，对孩子情绪、专注力、表达、人际交往都会产生系列的影响。

　　03感觉调节障碍的表现

　　简单来说，感觉调节障碍的表现可以分为类：感觉过度反应、感觉反应不足和感觉寻求。

　　①感觉反应过度

　　反应过度指的是大脑对外界输入的刺激过于强烈，这类儿童的神经阈值比较低，一点点刺激都能引发他们强烈的反应。

　　这类孩子有典型的触觉敏感，比如：

　　-情绪不稳定、爱发小脾气；

　　-胆小怕黑、粘人爱哭；

　　-不敢表现自己；

　　-对小伤小痛特别敏感；

　　-不合群或者不会和别人玩；

　　-小动作多、坐不住等。

　　另外在听觉上，也容易有过度反应的现象，比如：

　　-害怕吸尘器、果汁机和冲水马桶的声音；

　　-对突然发生的声响过度害怕，比如汽车声音、鞭炮声等。

　　还有就是这些孩子会存在重力不安全感。简单理解就是，当他们处于双脚离地状态时，就容易紧张、害怕。比如：

　　-孩子3岁了，还不敢双脚离地跳高，害怕秋千荡很高或太快。

　　-4岁的孩子在上、下楼梯时手会紧握扶手，或者对荡秋千、旋转木马、溜梯之类的游戏不感兴趣，严重影响日常活动。

　　当然这些表现都会有轻重程度的不同，家长还需要根据孩子具体表现来判断，或者添加学习管理师老师预约我的测评，帮你一起进一步分析孩子各项能力的发展。

　　②感觉反应不足

　　反应不足就是指儿童大脑对外界输入的感觉刺激反应低下，对其强度或者频率不能产生适应性行为。比如：

　　脸上、手上或衣服都脏了自己却不知道；

　　不知道自己是否被碰触到；

　　不留意周围的事物，经常打翻或抓不住东西；

　　控制能力不好，不能很好玩积木；

　　很容易摔跤，自我保护能力很差；

　　玩荡秋千、旋转之类的游戏，不容易觉得晕等。

　　③感觉寻求

　　感觉反应过低的孩子，会呈现出没有得到足够刺激的状态，他就会主动寻求大量刺激，从而出现一些不适当的表现，比如：喜欢过度爬高、爬低的活动；动个不停，手脚和嘴巴很爱动；到处摸，喜欢碰触、抱人；故意把整箱玩具倒出来，东翻西找；喜欢咬各种东西，比如袖口、水杯带、衣服；总是坐不住，喜欢倒立；喜欢吵闹的声音，喜欢人群和热闹；胆子大，好像不知道什么是害怕等。

　　如果孩子出现上述类似表现，那就要通过专业的感统训练予以调整，家长一定要抓住3-6岁黄金期，给孩子搭建一个良好的成长基础。