儿童情绪失控的两种表现

　　之前看到一个故事：

　　欢欢是一个4岁的孩子，在幼儿园读中班，脾气极差，情绪非常不稳定，而且毫无克制能力，在幼儿园受了一点点委屈，转眼就在家里撒泼。哭滚打闹，弄得欢欢的爹妈一点办法都没有。

　　有一次，欢欢和幼儿园的小朋友争一包糖果，其实本来是欢欢无理，要去抢，老师决定把糖果给另外一个小朋友。

　　欢欢当即哇哇大哭，躺在地上打滚，甚至恶意谩骂那个拿了糖果的小朋友：

　　“小气鬼！你就是个小气鬼！再也不和你玩了！”

　　回到家之后，各种打闹，吃饭也耍小性子，一气之下把汤碗都打翻，哇哇大哭起来。

　　欢欢的父母手足无措，打吧，这小的孩子不忍心，说理，这么小的孩子怎么听得进去，好吧，那就骂，就算是骂，也不敢骂得太狠。

　　“欢欢，你不能这样！”

　　“欢欢，你这样是不对的！”

　　“欢欢，你再这样，妈妈要打你了！”

　　没用，欢欢还是哭闹。

　　儿童心理学家赵晓曦女士说：“这是典型的幼童情绪失控。”

　　幼童情绪失控，除了孩子肆意爆发负面情绪之外，还有另一种表现，就是压住，过分压住。

　　知乎上有一个妈妈说，她的孩子好像特别懂事，不管什么事，都自己压在心里，高兴的，不高兴的，都不喜欢跟别人分享，在学校受委屈，考试成绩不好，和小朋友闹别扭了，这些事，孩子从来没和她说过。

　　一般如果情绪不好，回家就不吃饭，把自己关在房间里，一整晚都不说话，也不出来，第二天默默去上学。（爸妈营微信号：bamaying）

　　严重的一次，女儿放学回家路上，被几个小恶霸欺负了，被煽了几个耳光，钱也被抢了，孩子也还是一言不发，也没有哭。

　　后来这位妈妈是从老师那里得知事件情况的，顿时吓傻了。

　　“这么大的事情，孩子怎么也没告诉我啊？”

　　“这孩子也太沉得下心了啊！”

　　妈妈在知乎上询问：

　　“孩子这样，究竟是好还是不好？”

　　“不好！”心理学家许映花说，“过分压制和过分发泄，都是情绪失控。”

　　是啊，都被抢钱和暴力对待了，孩子还是压制，还是不愿意吭声，这已经不单单是管理情绪的问题了，这是心理问题。

　　意大利儿童心理学家蒙台梭利认为：

　　儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应。

　　正是由于这种敏感性，孩子会对某些平常的事情反应过度，例如，自己的玩具丢了，也许在父母看来，不算个事儿，但在孩子看来，是个天大的事情。

　　父母教育孩子情绪管理的步，是站在孩子的角度看问题。

　　其次，父母必须要明白，情绪有好有坏，不要拒绝忽视坏情绪，要面对孩子的坏情绪。

　　伊顿《发现孩子KIDS》杂志有一个例子：

　　一个孩子的玩具被抢走了，孩子很生气，直接给人家一巴掌，还不道歉。

　　有的家长也许把关注点放在孩子暴力伤人上面，于是打骂孩子，但他忽略了，孩子是因为玩具被抢了，才非常生气。

　　更重要的是，玩具对于孩子的重要性，不亚于一辆车对于你的重要性。

　　试想，你的爱车被人划破了，你会不会生气？

　　赵晓曦老师说，如何教育孩子管理自己的情绪。

　　在这个案例中，正确的做法是：

　　步：察觉孩子，站在孩子的角度，懂得他生气的原因；

　　第二步：接纳孩子的坏情绪，并表示，理解他生气的原因；

　　第三步：告诉孩子，即使生气，也不能打人；

　　第四步：亲自示范处理这种冲突的做法。

　　重要的是前面两步，因为那是处理情绪，后面才是处理事情。

　　对于父母而言，处理孩子的情绪，比处理事情更加重要。当你接纳孩子的时候，孩子就愿意配合你。

　　而处理好孩子的情绪，就需要父母做好倾听者和理解者的角色，帮助孩子把坏情绪疏导出来，再进行教育，这样的做法，才会让孩子获得成长。