北京儿童语言发育迟缓有训练吗

　　北京儿童语言发育迟缓有训练吗，北京东方启音言语康复训练机构是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，北京东方启音言语康复训练机构提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航!

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　文字训练程序

　　1.文字形的辨别训练为掌握文字符号，必须能够辨别字形。

　　(1)辨别几何图形：作为基础学习，必须先能够辨别各种几何图形(10种以上)。

　　(2)单字字形的辨别：让儿童先学习单个文字，如从数个文字中选出指定的某单个文字。zui初要选择相似性低的字，以后逐渐向相似性高的字过渡。

　　(3)单词水平的辨别：zui初选择字形及字数相似性低的单词，让其先看字长，然后从2个字长的单词中选出某个单词，逐渐再进行相似性高的文字辨别训练。如：门——小羊——毛巾。

　　2.文字符号与意义的结合训练当儿童能辨别l～2个音节词后可进行此阶段的训练，以文字符号与图片意义相结合为目的，训练顺序如下：

　　(1)文字单词图片：文字单词的匹配，给儿童一张文字单词图片，桌面放数张文字单词卡，将文字单词图片与文字单词进行匹配;

　　(2)文字单词的选择：给儿童数张文字单词，桌面放一张文字单词上面有相应图片的卡片(示范项)，进行文字单词的选择;

　　(3)文字单词图片的匹配：给儿童一张文字单词，桌面放数张图片，将文字单词与图片进行匹配;

　　(4)图片的匹配，给儿童一张图片，桌面放数张文字单词，将图片与文字单词进行匹配。

　　3.文字符号与音声的结合训练用音声语言进行文字单词的选择：在儿童面前放数张文字单词卡，训练者用音声语言说，让儿童指出相应的单词。再进一步，让儿童指着卡片的每一个文字与训练者一同朗读，促进音声言语的表达。

　　选择词汇时，从言语能够理解和构音正确的词汇开始，选择项的组合从音形、文字、文字数、意义等容易辨别的开始进行组合。

　　4.文字符号与意义、声音的构造性对应的结合可进行图片与相应的文字单词用线连接的作业，然后读出文字

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