来源:上海少儿编程机器人培训学校
时间:2019/9/19 14:52:28
儿童思维发展的特点
①具体形像思维为主
我国心理学者的研究发现,之前,儿童的思维一般以具体形象思维为主,以后,以抽象逻辑成分为主,在整个思维的发展过程中,仍有很大的不自觉性和不平衡性。
②抽象逻辑思维的自觉性较差
儿童不能自觉意识到自己的思维过程,低年级尤其明显。例如,语文阅读中,默读比朗读困难大,这是因为儿童的内部语言的发育尚未成熟,而内部语言是对思维本身进行分析综合的基本条件,因此,有经验的教师会有计划地指导学生默读课文和阅读一些课外读物。此外,在数学应用题的解答上,可能说不出自己的思考过程,也就是常说的“知其然不知其所以然”,也不习惯于自我检查。
③抽象逻辑思维发展不平衡
儿童抽象逻辑思维的发展在不同的中,其表现是不相同的。例如,在数学课学习中,尤其是经过系统的奥林匹克数学训练的学生,可以离开具体事物进行抽象思考。但在语文课上仍停留在较具体的形象水平上。
④思维缺乏批判性
年龄越小的儿童越明显。这一方面要求在与孩子的接触中言行慎重,时刻考虑到如何做有利于身心发展的教育;另一方面,要使学生逐步克服盲目性,而多一些批判性和理性思考。培养这一能力将使学生受益终身。
中学编程培训内容要根据孩子的思维及学习状况进行选择
明白了孩子的思维特点,选择适合年龄段的编程课程就更有明确的目标了。低年级的要更注重通过具象思维学习编程,高年级的可以着重培养自控力和自检习惯,中学生要在思维定势形成前尽可能多地学习新鲜事物,让经验和思维模式尽量丰富,达到多元化。