哈尔滨少儿英语口语培训班哪里好
来源:哈尔滨美联英语培训学校
时间:2020/1/15 8:56:20
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英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。下面小编为大家带来了英语口语交际教学的设计及相关内容,供大家参考。
一、创造一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法,总是教师一言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的
学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知
识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至两极分 化,教学质量不佳。
课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,
目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。
好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming
up)。比如唱一些英语歌曲,开展如Let me guess.或Follow me.
等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。
二、和谐、融洽师生关系,激发学生的学习兴趣
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。朱小蔓曾说:离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师性较强。
如果他们对某个老师有好感,他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩。这种现象大概就是我们常说的
爱屋及鸟吧!
反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐
情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评
和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮
辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感 情融洽,兴趣盎然地进行学习。
三、学生分层,激发兴趣树立信心
陶行知先生曾经说过:教人不同,则教的东西、教的方法、教的数量、教的次序也跟着不同了。对于刚学习英语的而言,他们对英语有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心,这无疑有助于他们学好英语。
但是,随着学习时间的增长,学习内容的不断增多,学习难度的不断提高,许多学生对英语失去信心,无法取得成就感,学生学习英语的态度与基础水平便有了差异。他们现有知识有所不同,所需要的东西也不同,能接受新知识的方式也会有所差别。所以教学中我们要根据不同的教学内容,设计有趣的教学活动。