绍兴感统培训课程
感统培训课程针对发展障碍儿童全面康复的需要,从培养孩子的感知觉统合能力开始,帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能;
在孩子喜欢的游戏环境中,通过动作技能训练塑造孩子的基本生活自理技能,促进其动作模仿、游戏能力及执行各种形式教学任务的能力,发展孩子的学习技能。
自然学习技能与专业学习技能习得过程中所形成的基础学习能力,将是他们适应未来学校学习和日常生活活动的基础。
适合对象:针对存在多动,感统失调,注意力不集中,专注力差,大小肌肉 运动能力差,生活自理技能,学业技能,思维能力,主动表达能力,适应能力,游戏发展落后等需要进行干预的儿童。
课程效果:
促进感觉综合能力发展。
培养兴趣、规则服从、指令控制、观察学习、注意力等自然学习技能。
提升儿童手眼协调,精细动作技能,粗大动作技能,动作模仿能力的发展。
促进儿童游戏能力,生活自理能力的发展。
帮助孩子获得基础学习能力和学习技能,更好的适应学校学习和日常生活。
课程特色
课程形式多样化。
运用儿童的优势感觉系统设计活动内容,促进孩子感觉统合 能力。
通过“练-看-加”三字方针,在自然学习过程中促进基础学 习能力的形成与发展。
孩子直接操作与自然教学结合。
参照和遵循普通儿童能力发展的阶段与规律,为融合和衔接 奠定基础。
促进专注力、知觉学习能力 (跨感觉通道的学习,如“触觉 +视觉、运动觉+视觉、听觉”等)、思维能力等能力的发展。
教学优势
个别化
以孩子为中心,聚焦学习动机和兴趣导向,充分考虑到每个阶段孩子的实际需求和能力,从基础到高阶,逐级进阶泛化,为孩子的转衔和融合量体裁衣,为每一个学员提供合理有效的IEP和干预训练。
专业化
基于斯金纳的语言行为理论,由BCBA-D顾问,BCBA、BCaBA和教育康复领域经验丰富导师偕同参与孩子康复的每一步!
实现子曰康复教学成员的ABA、SLP、OT等专业知识和技能培训全覆盖,持续地完善课程、提升康复教学质量。
数据化
评估开始,明确干预的基线水平,通过干预中直接的观察和测量,使用严谨的数据记录和图表分析,对孩子的学习动态预警监控,详尽解析孩子在上一阶段的掌握情况,让孩子的成长清晰可见。
助力老师和家长地了解孩子的阶段能力水平,促进家庭干预的日常泛化,并为建立下一阶段IEP目标提供科学参考。