杭州余杭儿童自闭症康复机构有名盘点
来源:杭州开星果儿童成长中心
时间:2023/7/3 10:22:06
杭州余杭儿童自闭症康复机构有名盘点--首推杭州开星果自闭症康复机构 杭州开星果儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症(ADHD)等特需儿童群体提供干预服务,干预训练体系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心,深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统,帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高,让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更专业。开星果怀抱“爱与科技,创造奇迹”的信念,努力为万千家庭提供具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。咨询详情拨打400-0358011服务热线。
自闭症儿童存在的社交问题怎么训练
1、提高接纳亲近的程度
①与人接触例如:玩接触身体游戏
②与物件接触例如:引导儿童玩绒毛洋娃娃或玩具
③逐渐在日常生活中接受亲近
1)在日常生活中,儿童常常有与别人接触身体的时候,例如:牵手、排队等。先观察儿童较接受跟哪些人接触及接触身体的哪些部分,让儿童慢慢适应,再逐渐接触不同人物及身体的部位。
2)另外,也可以观察儿童较接受什么物件,并由这个物件开始进行训练,当他完全接纳后,便逐渐让他接触其他物件。
2、建立儿童适当地运用物件及身体的技巧
1)增强操作物件的技巧
例如:跳羊角球、推车。
2)增强遵从简单的游戏规则的意义
例如:轮候叠积木、玩扑克牌、轮流领取食品。
3)增强参与假想式游戏的能力
例如:协助照顾洋娃娃的日常起居,假装手偶做对话、儿童自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。
4)增强独立完成任务的能力
例如:在指示下协助家长做简单的工作(丢废纸),进而按口头、标识、或文字指示完成连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食品等)。
3、引发儿童社交沟通的能力
1)营造儿童喜欢的环境,引发他自行跟别人沟通,例如:在【放烟花】的游戏活动中,当儿童玩得兴奋时突然停止,待他提出要求后才继续进行。
2)制造儿童需要别人协助的情景,引发他自行跟别人沟通,例如:把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中,让他要求别人协助。
3)在游戏中轮流进行某活动,例如:轮流躲猫猫游戏
4)在日常生活中,建立他跟别人沟通的技巧例如:接听电话、要求取得食品。
自闭症儿童逃避行为怎么训练?
我们很多人在碰到困难的时候,通常会选择逃避。其实,自闭症儿童也一样经常会出现逃避行为,比如他们在训练过程中,面对难以完成的任务或者难以接受的人或物时会躲避,甚至只是因为没接触过的原因就出现抗拒的举动比如大喊大叫,或者直接跑开等。
如果不予解决这个问题的话,孩子的这种表现就会越来越频繁,从而养成不好的习惯,使干预效果适得其反。那么,我们应该如何去解决孩子的逃避问题呢?
01、家长端正态度
很多家长在自己的意识里,就认为做训练、上课是一个辛苦的事情,对孩子是一种折磨。带着这种潜意识去劝孩子跟自己做训练,很容易把这种想法传递给孩子,颇有些“己所不欲,施于人”的意思。
当孩子一想到培训就觉得不是好事时,必然不会愿意配合家长了。所以说家长在为孩子做训练时一定要端正态度,给孩子上课、训练是一件快乐的事儿,能够对孩子以后有极大的帮助,让孩子进步。
除此之外,自闭症孩子本来自控力就有些弱,完全听话对于他们是一件很痛苦的事。所以我们除了端正态度还得做点别的。
02、激发孩子动机
想给孩子做训练一定要让他们知道这是有好处的,得变着法激发他们的动机。给孩子们说现在的训练是为了你以后独立生活显然是不现实的,得给他们能看得见的好处。
每次做训练,我们就给他们他喜欢吃的、玩的,每次都这样,久而久之就能将训练和好处联系在一起,让孩子喜欢上做训练。(这个过程很长,不是能一蹴而就的)
03、提升孩子兴趣
单独的让孩子上课训练是枯燥了些,但如果在孩子训练的过程中加入他感兴趣的内容:他喜欢拼图就让他坐好玩拼图,喜欢画画就叫他名字有回应后给他画笔,喜欢玩车轮子就在训练时给他车。这样能够减少孩子对上课训练的排斥心理。
04、将内容变简单
心理学有个研究:一件事能轻松做到,大部分人都做;勉强能做到,大部分人会努力做;非常难做到,大部分人会直接放弃。对于自闭症的孩子,他们需要更简单的事情来做。