真实教学案例揭晓 襄阳新东方优能一对一怎么样

　　真实教学案例揭晓 襄阳新东方优能一对一怎么样？

　　【本文摘要】 新东方优能一对一怎么样？想探索问题的答案吗？今天我们换个新的视角来分析，让我们走进襄阳新东方优能一对一老师帮助问题学生找到学习新方向的例子中来找寻答案。

　　在襄阳新东方优能一对一的课堂上，除了有品学兼优的好学生，同样也有问题学生，但这并不影响老师们教学的热情与认真，对待每一位学员老师们都保持着同样的负责与耐心，今天我们就走进一个真实教学案例，来看一看新东方优能一对一怎么样！

　　新东方优能一对一刘老师：洋洋（化名）应该是我遇到过的较“闷”的学生，没有之一。

　　我们两人相识于疫情网课期间，无论家长和顾问老师如何劝说，洋洋都坚持不打开摄像头，课堂上的互动基本保持在两个音节。家长在听完回放课之后给我发来很长的微信，总结起来就是一句话：老师您辛苦了，孩子不爱说话，家长真的没什么办法。

　　但我和家长沟通过，孩子在学校其实是一个比较开朗的孩子，虽然称不上活泼热情，但不是那种“闷不做声”的学生。那么，洋洋到底是为什么在我的课堂上不喜欢说话呢？我看了他的考卷，发现洋洋对语文这门课有畏惧之心——他听不懂，也学不会思路，所以不论我问什么，他的答案都在两个字以内，唯恐说得越多，错得越多。

　　而且孩子之前在学校接触的语文老师都是“严师”风格，在课堂上孩子动辄得咎，已经不敢举手，也不敢发言了，往往是扮演着“沉默无情的听课机器”这样一个角色，长此以往，他对语文课已经有了深深的畏惧感，所以不是不说话，而是不敢说。

　　我从家长处了解到内情后，及时调整了我上课的方式，在武汉新东方优能一对一课堂上，对孩子多鼓励，多表扬，多称赞。首先把他相对擅长的实用类文本阅读放在前面讲授，因为洋洋对这个模块本身有一定的功底，所以他的答题正确率很高。

　　借此机会，我对洋洋大加称赞，尤其点出他的答案与参考答案相符的部分，表示他在这个模块已经是一位小能手了！这节课的后半段，孩子和我的交流终于超过了两个字，我们两个人能用句子交流了。

　　随着我对课程规划的调整，我们的授课内容由浅入深，我和洋洋之间逐渐建立了信任感。疫情结束之后的新东方优能一对一线下课上，孩子已经能够放心大胆地在课间向我分享学校的一些趣事，吐槽自己遇到的奇葩故事，一来二去，语文对他来说，不是一个可怕的课，而是一个有挑战的课。

　　在期末的考试中，他的语文成绩有了特别大的提升，这个进步并不是跨越式的，但家长却坚持续课，因为家长发现，孩子除了成绩的增长，还有心理上的成熟，在学校表现得越来越自信，越来越放得开。

　　学生的成长，一步一个脚印，这离不开老师的引导。老师收获的认可，每个阶段都会有所不同，这离不开我们对学生的引导。襄阳新东方优能一对一的老师和学员之间也一直保持着这种联系，教学相长，一路向前进，收获芳香！如果你也感兴趣的话，不妨也来试试吧！