参加机器人竞赛的价值在哪里

　　青少年机器人竞赛的主要目的不是像大学或成人机器人竞赛是为了促进人工智能、工程技术等领域发展，而是运用机器人这样的优质的教育平台，来培养孩子知识和综合能力服务的。

　　通过设计学习

　　通过设计学习是对建构主义学习理沦的具体实现。学生在机器人竞赛过程中要求参与机器人的软、硬件设计。在这个过程中，学生们自主地在头脑中建构机器模型，完成学习过程。他们从确定任务开始，与伙伴合作，寻找解决问题的较佳方法。通过语言、文字和图形来交流他们的思想。孩子在过程中积极参与设计，从而完成系统的学习。

　　从比赛任务开始到寻求合作伙伴，通过语言文字或者图形的方式沟通，找出较好的解决方案，从而完成系统的学习。

　　通过竞争学习

　　比赛本身就是一种竞争，竞争是一种实验性的学习方法,学生被置于一个不可预知的环境中,不可期待能够获得他人的帮助。在机器人竞赛过程中,学生必须运用自己已经学过的知识,或者分析对手的优缺点,从对手的机器人中获得信息,改进自己的机器人的不足。激烈的竞争,可以极大地培养学生的分析问题、解决问题和应用知识的能力。

　　目标驱使学习

　　机器人竞赛具有明确和具体的目标任务.学生自己动手编写程序，设计与构建机械模型，以及制定比赛策略，从而在竞争中胜出。

　　在这个目标的驱使下.学生自始至终具有强烈的参与动机、学习兴趣。比赛过程追求的目标是鲜明的。较短的时同、较高的分数或者灵巧的动作等等。鼓舞着学生去做较优的设计和改进。学习目标诱导学习动机的形成，而学习的动机对教育的成效具有很大的影响。机器人竞赛对保持学生高度的学习动机是一项理想的教育活动。