建立起学习兴趣

　　都说孩子是数据时代的原住民，孩子从小在智能设备围绕中长大。在虚拟的数字世界学编程很容易让孩子丧失学习兴趣和动力。

　　如果能软硬结合，把编程创意变成“摸”得着，“听”得到，“看”得见的3D实物，不仅能教孩子学编程，还能通过认识电子元器件、机器人等跨的知识，让孩子学会解决物理世界中的实际的问题，更容易激发孩子的动力，让孩子乐此不疲，勇于尝试。

　　当孩子们每一尝试都能看到自己的作品的改进，并且终做出会跑会唱依照指令行动的机器人，他们会觉得很酷，并为此感到兴奋和自豪。

　　而在这个过程中，他们会由这一个个分解任务驱动着，主动地去理解什么是传感器，什么是编程，什么是机械设计，什么是自动原理等，帮助孩子建立起学习兴趣。

　　与现实生活紧密结合，从习创新性解决实际问题

　　机器人DIY制作培养孩子运用知识和整合知识的能力和动手动脑能力;而通过编程的方式来控制专属机器人，在玩耍中训练逻辑思维;结合场景的教学则能够激发孩子的好奇心，让他们善于发现问题，乐于观察生活。

　　例如，使用乐高EV3套装，6岁以上的孩子就可以学习动手组装一个专属自己的机器人。在这个过程中，他们可以充分发挥自己的想象力，学会如何将大工作拆解成小工作去分别处理和解决，这样的思维模式，对于训练孩子解决问题的能力非常重要。

　　它使用图形化编程软件而不是复杂的“程序猿”专用语言，而是孩子也可以很快上手的“图形化编程”，孩子可以在电脑上拖拽和组合代码模块，就可以控制机器人去执行任务。