上饶哪家机构看自闭症专业 孤独症儿童康复训练方法

　　上饶康语儿童语言康复机构以个性化的教学模式，利用评估体系，找到儿童语言障碍的弱点点，并根据弱点进行针对性的1对1课程定制教学计划，再通过儿童从入园测试到阶段性测试以及毕业测试等依据不同的阶段评估报告不断改善教学计划，确保课程的实时性以及有效性，能让儿童在比较短期的时间内得到大化的改变。

　　孤独症儿童康复训练方法

　　人际关系发展干预:着眼于自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导参与”。在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法，逐步触发自闭症儿童使用社交技能的动机，进而使他们所学的技能在不同的情况下迁移，使儿童发展出与他人分享经验、享受交流乐趣、建立长期友谊的能力。

　　感觉统合训练是指感觉刺激信息进入大脑，在中枢神经系统中形成的组合，使大脑协调身体对外界做出适当的反应，从而达到各种目的的协调动作，促进儿童学习和动作的顺利进行。

　　应用行为分析:是行为训练的方法之一。它是以圆形操作教学法(包括指令、个人反应、结果和停顿)为具体操作方法，以指导下由大学生、研究生或儿童家长组成的干预小组为主要干预形式，以目标分解、强化和辅助为原则。

　　结构化教学法:又称系统化教学法，是指根据儿童的学习特点，系统安排学习环境、学习资料和学习程序，让儿童按照设计好的结构学习的一种教学方法。其基本思想是系统安排教学空间、教学设备、时间安排、沟通方式、教学手段等。，形成一种模式，可以有机整合各种教学因素，帮助自闭症儿童全方位学习。

　　孤独症儿童的康复训练方法主要有人际干预、应用行为分析、结构化教学、感觉统合训练等。