发育迟缓儿童的听知觉训练

　　对于发育迟缓的儿童来讲会伴随一定程度的听知觉发育迟缓，通常表现为听觉注意力不集中、听知觉记忆力和听知觉理解能力差。然而，听知觉作为重要的信息输入渠道，对儿童语言和社交发育至关重要，因此，我们要重视听知觉的发育。

　　在听知觉记忆训练方面可以采用游戏的方式，对儿童发出指令并让其选取正确的实物;或者是按照提出的要求进行模仿，既可以是动物的叫声和表情，也可以是复述易懂的语句等。

　　在听知觉理解能力上训练儿童将声音特性与语言、认知等结合起来，理解意义甚至能做出联想和反馈。首先是学会倾听(理解信息的步)，通过变化声音的高低、速度，激发孩子倾听的兴趣。然后可以将所听信息与实物、图画、动作配合起来，做一些找图形、配对游戏。其次重要的是扩大词汇量，儿童听觉的理解力水平与其词汇量的大小有着密切的关系，要多选择儿童喜欢的，日常生活中有的人、动物、有趣的事件，从语音学角度看比较容易发音的词汇进行听知觉训练。

　　家长可以通过“随歌起舞”的听知觉感统游戏对孩子进行听知觉的训练。

　　1、材料的选取

　　首先，选择一首孩子喜欢听的，或是适合孩子的认知能力，能够听得懂的儿歌。例如：《郊游》、《小蜜蜂》、《小毛驴》

　　其次，用几个大小、粗细不同的呼啦圈在地上摆放成难度一般的形状。

　　2、玩法

　　在游戏之前让孩子熟悉一遍儿歌。以小蜜蜂这首儿歌为例，在听第二遍时家长要告诉孩子听到“花”这个字后就跳到下一个圈里。

　　让孩子假想每个呼啦圈是一个海岛，圈外是海洋。跟随着儿歌中出现的“花”字，跳到圈里，不要踩到外面的海水。

　　家长做出一个适合孩子的动作，让孩子模仿，要求在“花”字没有出现之前做这个动作。

　　经过多次游戏之后，若再进行相同的游戏，会导致孩子不想参与，减弱了较初的积极性。这时家长可以在原有的基础上调整游戏的难度。在儿歌上，家长可以选择两首或以上的儿歌进行截断并合成一首歌曲，一方面增加孩子所听到的词语，另一方面可根据不同的音乐做不同的动作来提升听知觉的理解能力。在捕捉词语上，家长可以增加关键词的数量，但词量的增加要逐步的提升。