广州新东方-雅思听力是英音还是美音

　　总的来说，口音对听力考试的影响还是很大的，很多考生旦遇到不习惯，没听过口音就会惨败。那么雅思听力考试是英音还是美音呢？下面是小编整理的雅思听力是英音还是美音，欢迎大家阅读分享借鉴。

　　雅思听力是英音还是美音

　　雅思听力考试生出现多的一般来说是英音，但不一定，有时候会用用澳大利亚口音，甚至曾经还用过一次印度口音。不过一共就那么些考官，所有雅思听力都是他们说的，多去听听，听习惯了就好了 。这是英人弄得考，大部分都是英音的。

　　那么面多众多口音，我们应该怎么办呢?我们可以听听BBC，要是嫌无聊就看看英音或者美音的电影吧。

　　要是还是嫌麻烦，不知道看什么电影，直接的方法就是平时多听一点历年复习资料，雅思听力的口音不会很重，这点可以放心。

　　雅思听力美音和英音的区别

　　一、 元音的不同

　　从音标的角度来阐述，两者之间的区别主要体现在元音上。大部分学生在学习一个新单词的时候对英式和美式的发音的区别基本上不关注，所以掌握的英语单词中，部分发的是美音，部分是英音，典型的大杂烩，一团乱。首先从音标的符号上就存在着不小的差异。(详情见下图)。其次有几个元音存在较大的差别，让老师为大家揭晓。

　　其一，英式英语中的/ɑ:/在美式英语中演变成/ɑ:r/或/?/的音。试比较bar和bath两个单词的发音。在英音中二者没有区别，均为/ɑ:/，而在美式英语中bar中的a由于在r前面因而要卷舌，故读成/ɑ:r/。而在bath中的a由于在th之前(在f、n、s之前也适用于此规律)故读成/?/。具体发音时：舌尖需轻轻抵住下齿，双唇向两边平伸，成扁平状，口型张到可以容下自己的中指和食指尖。中国学生发这个音的问题在于嘴张不大，所以音发得不够夸张。其实老外在发这个音的时候都很到位，听起来也足够夸张。

　　其二，英式英语中的/e/在美音的音标中是/?/这个音也是体现两者发音区别的重要标志之一。美式英语中这个音需要卷舌，而在英式中则不用。

　　其三，英式英语中的/?:/这个音在美式发音中也有很大的差别，例如court在美式发音中，court一词的“ou”由于在“r”字母之前，因而要卷舌发音，故读成/?r/。这样的单词还有door、more、floor、for、north、ford、corn、lord。

　　其四，在英音中，几乎所有含有字母“o”并且发成/?/音的单词，在美式英语中都摇身变成了/ɑ/音。这样的单词相信大家都不陌生，例如box、bottle、cop、fox、God、job、hot、hospital、knock、odd、sock、want、water、popular、dollar。

　　二、 辅音的不同

　　美音和英音在辅音上的区别不是太大。但惟个音，即“t”的发音，在英、美两种语音中存在较大差异，同时它又是TOEFL听力中变化较多、较令人头痛的音之一，故我们必须先搞清楚“t”在美音中的发音规则。

　　/t/音在美音中经常发成一个近似于/d/的浊化的音。如果满足以下的条件就有这样的变化：

　　当“t”出现在两个元音之间且处于非重读位置的时候，/t/音需要经过从送气到不送气的转变，发成一个近似于/d/的浊化的音。例如letter、better、bitter、butter、water、duty、writer、city，etc.

　　当“t”前面是一个元音，后面是一个模糊的/l/，且处于非重读位置，此时/t/音也需要经过一个从送气到不送气的转变，发成一个近似于/d/的音。例如battle、bottle、cattle、little、rattle、settle。

　　当“t”前面是一个清辅音或前鼻音/n/，且后面是一个元音，又处于非重读位置的话，/t/音也需要经过从送气到不送气的转变，发成一个近似于/d/的音。例如我们常见的单词twenty、center、hasty、faster、sister、sixty、fifty、after、chapter、actor、yesterday、gentle，etc.

　　三、 重读音节

　　即使相同词语每个字母发音都相同，也会由于重读音节的不同导致两者发音上的差别，如：dictate英音为/dik'teit/，重音符在中间;美音为/'dikteit/重音符在前面。

　　雅思听力多选题的特点及解题思路

　　雅思听力多选题特点：

　　1. 选项通常较长，需要考生、准确的阅读能力;

　　2. 正确答案的数量在题目中有规定，考生要注意题干要求。

　　雅思听力多选题解题思路：

　　1. 分析选项的方法与单选题相同;

　　2. 比较选项，找出结构相似细节不同的选项，这样的选项中往往会有一个是答案;

　　3. 选项较简单的，录音和选项会有同义替换，不能按照所听即所得的原则选择。

　　例题解析4: (Cambridge 6, Test 4, Section 3)

　　Questions 28-30

　　Which THREE topics do this term’s study skills workshops cover?

　　A. An introduction to the Internet

　　B. How to carry out research for a dissertation

　　C. Making good use of the whole range of library services

　　D. Planning a dissertation

　　E. Standard requirements when writing a dissertation

　　F. Using the Internet when doing research

　　G. What books and technical resources are available in the library

　　经过分析我们发现，选项A, F都提及Internet, 可以归为一类;选项B, D, E都与Dissertation有关，归为第二类;选项C, G中都有Library, 归为第三类。这样我们就根据一定的特点把选项与干扰项进行了归类，根据类似选项形成互相干扰并且容易得出正确答案的原则，我们可以大胆的预测三类中各出一个正确答案，正好组成此题的较终答案。如此这般的抽丝剥茧能使我们把零零散散的七个选项归为有特点的类，从视觉上感觉已经轻松多了，感觉并不是面对七个毫无关联的选项，而是在三类中选三个答案。接下来需要做的就是排除同类中的或者较多不超过两个干扰项，写下正确答案。

　　雅思听力单选题的特点及解题思路

　　雅思听力单选题特点：

　　1. 题干、选项通常都较长，阅读量大，需要考生较快的阅读速度;

　　2. 选项中干扰信息多，正确答案通常以间接信息出现。

　　雅思听力单选题解题思路：

　　1. 遍读题浏览所有题干，划出路标词;

　　2. 第二遍读题仔细阅读选项，比较选项的异同，并划出选项中的核心词汇，即此选项的细节特点，如否定、比较级或较、强调词(如only, all, must, always, too等)、及修饰限定的形容词或副词;否定词如don’t, didn’t, haven’t, have no, without, lack, there’s no等。如选项中出现这些词，听音时注意原文如有否定词或否定形式出现，此选项为正确选项。

　　例题解析1: (Cambridge 4 Test 2 Section 2 Question 13)

　　The international students find the stress especially difficult to deal with because

　　A. they lack the support from family or friends.

　　B. they don’t have time to make friends.

　　C. they find it difficult to socialize.

　　解析：在阅读选项时，应注意A选项的lack为否定词汇，即“没有朋友、家人的支持”;B选项也有否定，“没有时间”。在听音时就应注意目标，原文是否有否定，是没有“支持”，还是没有“时间”。录音材料在重读without一词时，考生应注意与本题有关，之后说“social network”, “you know, social contact, family, friends...”。通过否定词without及之后的词确定A选项为答案。

　　(录音：And of course you should cope with all this without your usual social network. You know, the social contact, family and friends that you can rely on for help. )

　　比较级或较在选项中出现，如选项They have to study harder than they did at school, 在听音时一定要注意原文是否有比较级出现，如只听到study very hard, 没有比较，此选项为干扰项。

　　修饰限定的形容词或副词也是读选项的关键之一。

　　例题解析2: (Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 13)

　　The walks offered by Travellite

　　A. cater for a range of walking abilities.

　　B. are planned by guides from the local area.

　　C. are for people with good fitness levels.

　　解析：A选项有修饰词a range of, C选项有修饰词good, 在读选项时，应重点将这些词标注，而不是其后的名词。选项C的fitness levels是干扰的重点，与录音原文文字一致，但起限定作用的形容词good与录音原文中all含义不一致，所以C是错选。正确选项为A选项，a range of指的就是录音原文中的all。

　　(录音：Each day we offer three separate walks catering for all skills and fitness levels.)

　　3. 听到题干的路标词后，抓住句子的核心词，与选项进行对照。如果选项中的核心词汇(即上一点提到的细节词汇)在原文没有对应，此选项往往为干扰项;

　　4. 有些选项构成明显的对比，往往可以通过它们之间的差异，缩小听音范围。

　　例题解析3: (Cambridge 5Test 3 Section 2 Question 20)

　　With regard to their English, the speaker advises that students to

　　A. tell their lecturers if they have problems understanding.

　　B. have private English lessons when they arrive.

　　C. practice their spoken English before they arrive.

　　解析：B、C选项存在明显对比，一个是到英国后加强英语，一个是来英国前加强英语;关键词分别划在when和before, 来进行区分，同时可以先排除A。

　　(录音：Having said that though, I’m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non-native speakers in the audience, so anything you can do to improve your spoken English, even beyond the pretty high level most of you have already reached will make your stay with us that bit more fun for you. Some extra practice before you arrive is worth more than, for example, private lessons afterwards when you won’t really have time.)