青岛得了自闭症孩子儿童认知训练哪个才有效

　　在现今社会存在认知逻辑表达问题的孩子们越来越多，而在这方面能力的确实将导致孩子们无法主动方表达，在视听反应方面往往也会存在难题。

　　因此青岛东方启音打造的认知逻辑表达专项课程将通过专业的教学和教具加持，系统的课程设计从多个方面帮助孩子们在阶段训练中，从初步测评到教学设置到后期的教学跟进每一步落地教学，逐步改善逻辑表达的问题!

　　阶段教学专业性趣味性有效融合

　　课程大纲：

　　Level 1:(语前互动)基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼、提要求。

　　Level2:(认知表达)

　　游戏技巧、词汇、分类、颜色、数字、大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念:

　　因果推理、语言表达。

　　Level 3:(社交表达)

　　角色扮演、规则性桌面游戏等游戏技巧，词汇的扩散性、聚义性、定义，方位、三步以上指

　　令、问句技巧，联想、类比等高功能概念，讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技能。

　　三个等级的训练课程涵盖了1-12岁儿童智能及言语发展能力阶段，将从：

　　1.认知理解：基础概念认知、问句理解、排序训练、推理、集体指令等;

　　2.语言表达：单字、短句、长句、复句、讲故事、提问等;

　　3.社交：集体游戏规则、社会性反应、情境对话、礼仪等;

　　4.专注力：课堂安坐等候、轮次技巧、联合专注力、专注力持续性等方面专注解决孩子的逻辑表达难题。

　　阅读障碍与大脑间的联系

　　神经机制;现代神经认知科学凭借多种手段多阅读障碍者的神经机制进行了解。发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时。相应脑区的激活或神经活动模式存在异常。

　　某些缺陷;研究者发现。大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常。

　　功能失调;左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。