美国高等教育

在美国,教育管理是州或地方政府的责任,而非联邦政府。但是,联邦政府教育部可以通过控制教育基金来施加一定程度的影响。美国教育部公布数据显示，美国各级教育总支出约计10, 930亿美元，占每年GDP的7.6%。其中, 60.5%用于中、基础教育, 39.5%用于高等教育及相关科研项目。

在美国,学生18岁高中毕业后不需要通过大学入学考试就能升入高等院校学习,成绩的学生可以进入好的大学学习。美国的大学很多,从移民美国的清教徒创建全美的第- -所大学一哈佛大学后,美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国的剑桥大学和牛津大学的传统。截至2014年已有2615所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。而两年制的社区学院则多达3400所。

美国的平均教育水准极高,联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界,美国的许多高等院校有非常大竞争力。在世界排名00名大学中,美国占168所,0名中,美国占17所。

各个年龄段学生留学美国计划:

美国热门专业

数学、统计学

基础知识:数学、物理、化学、计算机;分析能力、耐心。

就业:市场需求较大，如果能结合其他专业，就有 更大的市场竞争力。可以从事商业运筹学方面的工作和研究,当商业顾问，金融、证券分析师，教师等。

精算科学

基础知识:数学、应用数学;商业知识,与人交流的能力。

就业:市场需求量不大，但该专业的学生数量较少,就业情况尚好。毕业生多在保险公司、投资银行工作,成为精算师、会计师、投资银行家、风险投资家、银行职员、统计师等。

电机、电子工程

基础知识:数学、物理、计算机;逻辑思维、创造性思维,研究精神。

就业:市场需求量巨大，在工程类专业中需求量排名第2位。70%以,上的学生毕业后在公司工作,其中的60%左右的学生从事电机电子和计算机工程师的专业工作,其他的从事管理、市场与销售、计算机编程等工作。

计算机科学

基础知识:数学、物理、计算机,逻辑思维、创造性思维。

就业:市场需求量较大。80%的学生毕业后在公司工作,一半左右的毕业生成为计算机工程师、IT业的程序师、网络管理员,其余为计算机系统分析师、程序师或电子工程师等。

生物、生命科学

基础知识:化学、物理、数学、计算机,研究精神、分析能力、耐心。

就业:市场需求很大,遍地开花的生物技术公司和极其活跃的生物研究所需要大量的生物研究技术员。收入较低,“瓶颈”状况普遍,如不“升级”,薪水增长很慢;除了当研究技术员外,管理和销售工作也是常见的毕业生就业去向。

机械工程

基础知识:数学、物理、计算机;逻辑思维、创造性思维，人际交流、动手能力。

就业:市场需求量中等.80%以上的毕业生进入工业界，其中90%的毕业生从事与专业“对口”的工作。主要职业有工厂管理人员、部门主管、经理、生产工程师、设计工程师等等。

数据与信息处理

基础知识:数学、物理;有创造性思维,动手能力强,能熬夜,体力好(经常搬动设备)。

就业:市场需求量很大。主要职业为计算机程序员、计算机系统分析师、系统管理员。

环境科学,环境健康工程

基础知识:化学、生物、物理、数学、计算机;野外生活和工作能力、想像力。

就业:环境咨询师、公司的资源经理、政府规划、大学研究技术员。

会计

基础知识:数学;及的分析、比较数值图片的能力,书面和语言交流能力,耐心、细心。

就业:市场需求量巨大，商业和工业机构都需要会计师。刚毕业的学生可能当成本会计或查税员。大部分学生毕业后进入私营公司工作,15%的毕业生自行创业提供报税服务及财务咨询。经验丰富人员可成为公司的中高层管理人员。

土木工程

基础知识:数学、物理、计算机;逻辑思维、创造性思维,组织才能。

就业:市场需求量中等,随着社会对环境的关注,需求量正在逐步增加。.毕业生主要是进入工业界或政府部门,成为工程师或管理人员。

护理学

基础知识,条件:数学、物理、化学、人文;较有耐心,易与人交流。

就业:就业市场极好,就业范围很广。医院的手术室、产房、小儿科、急救室、个人家庭等等。

心理学

基础知识:生物、化学、物理、数学;较好体力，与人沟通的能力。

就业:毕业生的社会需求量很大，但是初级人员的待遇较低。获得学士学位的学生可能在公司工作,可以从事销售、市场研究、市场开发、保险等工作,为政府工作的可能成为社会工作者,从事管理工作的很多是公司经理、中高层管理人员。随着工龄的增长，能够获得很高的待遇。

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