上海子曰儿童发展中心——语言发育迟缓康复训练
课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展,从而提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我,并实现自我管理能力。
授课对象:自闭症、发育迟缓、存在语言认知发展落后、社交困难、行为问题和情绪管理困难的儿童以及存在入学适应困难的儿童。
4-8岁是语言学习的黄金期，同时也是儿童认知能力(Cognition)迅猛发展的时期。这些能力包括记忆力、判断力、推理能力、解决问题能力等等。
关键经验课程
关键经验课程主要是为有需要的儿童在有限的时间内准备他们能够学习和应该学习的内容，并且在有足够支持的条件下主动探索这些内容，从而获得他们适应自然和集体环境所必需的核心能力。
授课对象：存在难以适应集体生活、语言理解和表达障碍、社交困难、游戏水平发展落后、规则意识弱、数理逻辑发展落后、读写困难、认知发展落后、缺乏生活自理技能等问题的儿童
一、课程理念
主动学习
全人发展观
教学“鹰架”思路
“较近发展区”原则
个体差异性原则
二、课程目标和内容
学习方法：资源利用、问题解决、参与、主动性、计划、反思
螺旋上升的“鹰架策略”
循序渐进的目标体系
符合“较近发展区”的内容准备原则
强调对已有经验的加工和使用
三、课堂结构组成
环节一：早期经验
环节二：组合经验
环节三：计划
环节四：操作
环节五：回顾
四、教学方法
结构化教学
情境式教学
共情教学
强化与塑造
任务分解
关键反应训练
五、课程评价
应用行为分析
幼儿发展评价
活动质量评价
教师技能评价
家庭延伸评价
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