语言训练要循序渐进

　　在特殊孩子的语言训练中常常都会被问道：“我的孩子已经训练了一个月了，怎么还不会说？”“我的孩子什么时候会说话啊？”“什么时候能够叫“爸爸”“妈妈”？”甚至有的孩子语言康复才半个月老师就开始不断被提问。其实语言的发展是有阶段性的，没有任何一种语言是突然产生的，无论是国语，粤语，英语等都是经过长期的语言启蒙，足够的听觉刺激积累形成的。

　　举一个例子：种子埋在地里，种子不是今天种下明天就突然发芽，种子首先经过吸收养分水分，它的根茎逐渐在土里扎根，然后在土地里发芽，破土而出，继续吸取养分，水分，阳光雨露，成长起来。所谓生根发芽，就是先扎根再发芽。

　　同理，我们的语言学习也需要过程。这里涉及一个阶段性，从婴幼儿开始0-3个月是以哭声，笑声，发出声音来表达需求，4-6个月就用简单的单音节表达需求，6个月以后开始牙牙学语。

　　孩子先是有大量足够的声音语言输入，然后有语言模仿，较后会发出D一个音。1-1.5岁这个阶段婴幼儿开始开口说话，能够说话一定数量的词汇。1.5-3岁则是语言表达期。来中心学习或想了解更多实操训练方法。

　　接下来我们来看下语言发展的阶段：语言分为前语言阶段和语言阶段。

　　一、前语言阶段

　　这个是感知和模仿语音的时期，虽然孩子还不会说话，但是在为语言的产生做出积极的储备。也是非语言沟通能力的发育时期。

　　二、语言阶段

　　孩子语言的表达期，这个时候幼儿的语言能力飞速发展，是语言发展的突破期，词汇量增加，并且能够说出短语，词组，句子或者短文了，听和说的积极性很好，而且听说的能力提高得很快。

　　我们很多家长都希望孩子可以一夜之间从不会讲话到出口成章，滔滔不绝，这是忽略了孩子语言发展的规律。每一个孩子的家庭背景不同，语言环境不同，抚养人接受教育程度不同，每个孩子从开始语言康复训练的时间不同，

　　这些隐私都决定着这个孩子的语言发展不同，但是不变的是每一个孩子都要在这个语言发展规律中成长，我们在训练的时候不要操之过急，要遵循语言发展的规律循序渐进训练。在各个阶段给孩子有足够的引导和帮助，他们的语言就会很好的被建立起来了。