高中生要自己考托福有哪些建议

托福，作为美本申请必须的一个“游戏”，无论什么年级，哪个段位，大家都面临着关键一战。

那么在升级过程中，哪些装备，哪些辅助，哪些策略能帮助我们更快制胜呢？关于托福学习，以下这五个问题，请你问问自己是否都做到了呢！

D一级：你了解托福吗？

首先，请“玩家”回答以下几个问题：

托福考试所需词汇量大概是多少？
阅读三篇文章，听力两个部分答题时间是多少？
加试是怎么回事儿？
听力和口语写作有什么关系？

以上问题如果说出了准确答案，说明你对托福有基础清晰的了解。

欢迎进入第二级。

第二级：高中单词达标了吗？

为什么要攻破高中单词？

托福100分要求词汇量8000+，中考对词汇量的要求是1600+，填上中间六七千个单词缺口的步就是从高中单词背起。

对于大部分的初三标准生，在掌握了中考必备词后，下个词汇重点就来到了高中单词，这是我们突破60分大关的必备词汇。

有一位9年级刚参加完中考的同学，虽说中考英语拿下，但在托福上还是个新手，托福全真测试40分。进入基础班学习的步就是摸底测试，结果显示，高中单词的认知程度在50%，对发音和拼写尤其不熟悉。
例如possession和position的发音混淆，environment认识但拼写总会丢下字母n。虽然这些是背单词的小错误，可是在提分环节都是关键。

所以，在6-8人班课程开始前，指导老师会对学生先进行科学的摸底测试，对现阶段学生的词汇水平评估，根据学生的词汇掌握情况来布置较合适的词书，规划单词背诵。

从预习阶段就监督学生的单词背诵，检测背诵情况，在正式开课前做好词汇的基础铺垫。

经过大数据的积累，对学生的充分了解后，指导老师在课堂上，订正单词发音，集体带读单词巩固发音和词义，做单词测试及周期性巩固，每背诵5个单元进行一次百词测，一个月进行一次20个单元的单词大考，多遍多维度进行测试，要求学生对单词形成长期记忆；

若不达85分的要求，指导老师会带学生和单词进行”智斗“和“缠斗”，利用生错词本、方法讲解、加测等方法帮助学生打通本关。例如基础班的郝同学，在本阶段完成了2500左右高中单词的背诵记忆，同时还掌握了单词巧记的方法，通过掌握的高中单词，利用词根词缀，近义词反义词有效辅助后续四级单词的背诵，进入第三级。

第三级：句子分析透彻了吗？

“老师，我句子里面的单词是认识不少了，组合在一起这个句子怎么理解不明白啊？我们班上有个同学，没有我认识的词多，阅读正确率还比我高，郁闷。”

相信我，你不是一个人。

托福文章中常出现的后置定语、从句等语法点都是常见知识点，但和初高中课内文章相比，从10个词左右的中考句子到能够理解托福长难句，难度的确增加了不止一个级别。

例如：By 1860, the settlement of the American West along with timber shortages in the East converged with ever-widening impact on the pine forests of the Great Lakes states.
（TPO54 Passage1）这样的句子在托福阅读中很常见，单词都认识，可是连在一起却理解不了句子的意思。

因此，这样的语法知识点和句子分析练习是托福6-8人班课程大纲的重点，也是基础及强化班和指导课上的练习重点。

小班学习的课程安排为4小时正课+4小时指导课，在4小时正课上，阅读老师讲解如何正确地理解句子，同时推动各题型的讲解，双管齐下，从词到句，从句到段，以至于篇目，分类；

在4小时的指导课上，指导老师帮助学生落实课堂所学知识，精细化分析句子，实现1+1>2，顺利到托福学习下一级。

第四级：你的听力卡住了吗？

“老师，阅读这个句子读不明白，可是它白纸黑字还在屏幕上，再读一遍就是了，可是听力一下就过去了，太要命了！”

在教过，面谈过，了解过几百甚至千名考生后，阅读已经突破了20分，听力一直15、16分徘徊的同学不在少数。

6-8人班在教学涉及上，从课时上就会为80分的同学分配数量更多的听力课，可所谓，得听力者得托福，因为听力的能力和基础无形中也影响着口语和写作的综合任务是否可以提取足量准确的信息。

在基础段的大纲和课后练习中，利用我们在教研中根据低分段痛点研发的《听力精析练习册》挖空练习，提高对核心单词的反应速度。当基础的词汇问题解决后，我们的练习重心过渡到了梳理句子的语音连读弱读规则，用研发的《托福高频长难句》的材料进行听写和跟读，降低练习全篇的难度和针对性的解决长难句的问题。

在中段，学生们较怕大波动，一回28一回21，帮助学生稳定升级是重中之重。

这个阶段重心应切换到对文章逻辑的培养和技巧总结以及提炼上，关注细节和主题的关系，分析原文逻辑，加强考点和题目的对应和应用，深入分析错题总结错因，解决细节的遗漏的思路的偏差，形成稳定的正确的做题思维。

正因为这样的教学方法，在6-8人班的一个暑假班级中，平均提分18+，听力老师郝艳上周还在持续跟进学生的学习和分数提升，班里的姜同学从入班的22考到了25又冲到了29。

第五级：你被惰性打败了吗？

“老师，我真不是不想做作业，我刚打开文档，同学给我发了个八卦，我一下没有把持住...”

话说，谁不是这样呢？和娱乐的轻松相比，托福在难度上以及需要付出的艰辛上，学生都感叹，这号太难练了。

在6-8人班，老师们一直在想办法帮助学生克服惰性，真正动起来。

每周三、周五在作业截止提交当晚19：30-21：30，指导老师组织托福线上自习，进行陪伴式的监督学习，对练习步骤、练习难点随时答疑。

我们的目标是通过一次自习，学生能完成一科作业，自习课结束前学生作业交到班级作业群，之后教师对作业进行批复。

在6-8人班，我们有充足的弹药—紧贴考试重点难点的教学方案和资料；我们有值得信任的队友—正课老师和班主任指导老师，同时氛围刚刚好—小班学习，良性微卷，比追赶超，路上不孤单~

6-8人班期待助你，同时陪伴你到，直至较后一战。美本VIP6-8人班报名通道正式开启！课程升级，，快来报名吧！