自闭症儿童学校生活适应能力训练分析

　　自闭症儿童在行为、语言、沟通等方面都存在一定问题，其中，很大一部分的行为问题都直接影响到他们自身及身边人的正常生活。由于对环境适应能力差而导致的行为问题也很多，如在学校范围内出现的攻击行为、自伤行为等。因此，对自闭症儿童进行有针对性的行为干预十分必要。

　　要切实基于个人行为问题特征进行科学严谨的治疗计划，并在治疗过程中积极调动学校、家庭多方面力量共同协作，实现各阶段治疗目标。本节将总结个人在自闭症儿童教学中的实践经验，分析自闭儿儿童适应能力训练在行为问题干预及治疗中的必要性和相关操作问题。

　　干预训练

　　（一）进行粗火运动训练，稳定情绪，改变行为

　　（二）运用宗情接纳法，改变行为

　　（三）通过功能性行为分析，制定事前干预策略

　　（四）采用后果干预策略

　　干预效果及分析

　　（—）楕绪更加稳定

　　（二）有控能力增强

　　（三）能更好也听指令

　　自闭症儿童学校生活适应能力训练反思

　　科学的教育方法加上特教老师对自闭症儿童的理解、关注和耐心，使得自闭症儿童取得了一些进步。但在操作过程中，有以下几点我们应注意：

　　首先，要适当，掌握好一个“度”，既不能过，又不能缺。

　　其次，要记录什么方法针对什么问题有效，行为的前因是什么等。

　　较后，及时观察，及时调整方法，切实适合每个自闭症儿童情况。

　　虽然现在他有了明显进步，但他还有一些其他方面的问题，我们还仍然需要努力去研究和探索。这只是一个明明，在我们的周围还有许多类似于明明的人需要我们的理解、关注、耐心、爱心加上科学的方法去帮助他们！就从现在做起,相信得到我们的支持后，自闭症儿童会做得更好！