孤独症谱系障碍儿童上集体课有哪些好处

　　自闭症孩子回归社会成为社会人的轨迹就是：个训--集体课--家庭--社会，这几个过程相互交叉，很明显的，集体课是孩子走向康复回归社会的一个重要基础环节。

　　上集体课有什么好处呢?

　　集体课活动能把个训课习得的技能在集体环境中得到的泛化和练习，较重要的是孩子的竞争意识、基本的交流技巧、自我保护意识、课堂中的等待、跟随、关注等意识，这些都是只能在集体课中完成的训练任务。

　　孩子的天性就是玩，集体课中的课程设置活动是一种自愿参加的、完全放松的、不带强迫的令人愉快的活动。以日常生活中的每个环节为训练实例，会很容易被孩子接受。

　　集体课能帮助孩子发展同伴关系，同伴关系在儿童社会化进程当中有着极其重要且不可替代的作用。在同伴关系与儿童社会化相关的研究中，研究者以观察、实验的方式证明了同伴关系对于儿童发展来说的地位。

　　总之，同伴关系是儿童发展过程中一种不可替代的重要关系，对儿童的社会化进程、人格的形成、道德的培养、社交技能的学习、情绪的控制等等都有重要作用。同伴关系帮助儿童发现自我，赋予社会知觉功能并提供情感支持的功能。

　　集体课一定要和比自己能力好的孩子上吗?

　　有很多家长希望可以和能力比较好的孩子一起上集体课，但相较于单一的优势环境，其实环境的多样性更有利于大脑的发展。

　　在儿童早期，大脑具有丰富的可塑性，这种可塑性并不能简单地认为是往更好的方向发展，而是早期丰富的环境刺激会为将来的选择性发展提供更好的神经土壤。

　　基础研究表明: 给予多种感觉刺激可使运动皮层和视觉皮层树突长度增加及分支增多; 并使得脑组织代谢增强、脑血流变化及结构发生改变，同时使得动物的感觉运动功能和学习记忆能力增强，亦可影响突触的形成和认知发育。通过促使海马部位形成较多的突触，增强学习记忆能力。

　　所以，与更多不同性格、不同能力水平的孩子一同上课，往往效果会更好。