语言发育迟缓的孩子以后还能“好好说话”吗

　　你有没有见过已经三四岁的年龄，可交流沟通还停留在一两岁阶段的孩子?

　　在和这些孩子沟通的时候，你是什么样的感觉?

　　是“这个孩子太笨了，连话都不会说”，还是“交流有点费劲，感觉不是特别能听懂我说话”?

　　语言表达差、语言理解落后、语言逻辑低下、认知水平低……这些特质往往都指向了一类孩子，即语言发育迟缓儿童。

　　受语言发育迟缓影响，这些孩子既不能好好说话，也没法正常社交，大多时候只能“窝”在家里。那这样的孩子，以后还能“好好说话”吗?

　　语言发育迟缓的孩子还能“好好说话”吗?

　　尽管语言发育迟缓导致孩子在沟通、表达和理解上面临困难，但我们并不需要感到绝望，因为语言发育迟缓可以通过有效的干预训练来恢复。

　　家长们首先要明确这样一个概念：语言发育迟缓不等于“绝症”。

　　一般而言，大众提及zui多的语言发育迟缓指的是由后天因素(如语言刺激不足、语言信息少、语言环境复杂等等)导致的单纯性语言发育迟缓。与之相对的，则是生理缺陷、疾病造成的病理性语言发育迟缓。

　　那么，语言发育迟缓的孩子恢复到什么程度才算“好好说话”呢?

　　美国儿科协会对语言发育迟缓儿童的恢复提出了以下几个标准，只有满足以下标准的孩子才能“好好说话”：

　　1.语言表达能力、理解能力、逻辑能力符合当前年龄标准范围(3-6岁);

　　2.认知范围应具备代词、名词、动词的有效调用，即会说、会动、会认;

　　3.交互能力处于正常范围，即提问、引导、沟通、刺激均产生即时的反应，如答应、拒绝、抗拒等。

　　为了让孩子恢复语言，我们该做什么?

　　1.家长需要充分认识到语言发育迟缓的存在

　　作为儿童接触的对象，父母所扮演的角色对儿童至关重要，你们的重视或忽略将直接影响到儿童的一生。

　　在我们机构就有过这么两个相反的例子：A的父母对孩子的语言相当看重，在发现语言问题的时间就前来咨询;B的父母直到孩子要上了才拖拖拉拉地过来，而且言语间并不把语言发育迟缓当回事。

　　后来，A因为父母的重视以及自身的配合度比较高，所以语言课程大概持续了三个多月;而B的矫正程度非常困难，而且一般来说这样的孩子很少会有机构同意上课，因为已经错过了矫正的关键期。

　　2.及早的训练和治疗也非常重要

　　在儿童语言矫正的关键期，即3-5岁的时期，这个问题可以被更轻松地纠正。

　　专业机构通过系统性的语言训练、心理引导、认知提升等方式来帮助孩子改善和恢复原先错失和落后的方面。

　　有数据显示，在关键期和非关键期接受干预的儿童，其语言表达、理解、认知、听指令等方面均有一定的差距，尤其是语言清晰度方面，二者的差距更为明显。

　　在接受干预的同时，父母也可以在日常生活中注意孩子的语言表达，鼓励他们尝试新的词汇和语言表达，同时也要给予孩子足够的鼓励和支持。

　　3.家长需要改掉自己的错误做法

　　在语言干预的过程中，父母不仅要鼓励和监督孩子，还要注意改变自己，尤其是之前教育过程中的一些错误做法。

　　例如，某些父母在和孩子沟通的过程中会想当然地认为孩子需要自己的帮助，于是选择帮孩子做到一切，有时甚至不用孩子开口就能秒懂他的任何意思。然而，这种“心有灵犀”的方式只可能剥夺孩子表达的时间与空间。

　　另外，减少使用手机等电子产品也能起到改善儿童语言能力的作用。

　　相关研究指出，0-6岁儿童接触手机、平板、电视等电子设备的时间越久，其大脑灰质的厚度将降低，而脑灰质是影响人类语言和认知发展的重要物质。因此，减少使用电子产品对孩子的作用毋庸置疑。

　　zui后，语言机构这样说

　　我们需要认识到任何问题都可以被解决，但这需要家长和矫正师长期的耐心和关心，以便提供恰当的帮助和支持。而对于孩子们，他们需要积极主动地参与到训练过程中，尝试着去克服困难，也需要相信自己时刻都可以变得更好。