少儿编程课程

　　少儿编程课程从低龄的阶段的图形化编程培育孩子的逻辑和编程思想，到高年级阶段代码式语言，到初高中年级数据构造与算法的学习，知识深度都是按照孩子的认知识才能规划的，因此适宜各个年岁层次，也一同确保了各个年岁层次学习的深度。

　　机器人编程课程的意图其实首要仍是让机器人包括的各种功用模块动起来，而编程课程其实是爲了称心机器人功用的条件而规划的，因此编程知识连接性和体系性会完善一些，因此假如想让编程学习更体系，还需求在课后再学习编程的课程。

　　少儿编程课程不论是图形化编程编程，代码化编程，不论从言语的逻辑，语法，顺序构造，数据构造，算法等等方面，都是是一套完整的体系课程，学习的各个阶段孩子就都可以借助编程，结合所学到的知识，去探求和创作。

　　像后面几点所说，机器人编程课程仍是低龄小孩的课程，而高年级阶段课程延续性就差得多，由于更复杂的机器人往往需求代码化的编程，因此还需求具有体系的独自学习少儿编程。而到初中高中阶段，如今开设的机器人编程课程深度是不行的，因此暂时这个阶段是缺失的。

　　少儿编程从低龄阶段的Scratch学起，到高年级阶段的C/C++言语学习，到初高中阶段的数据构造与算法学习，等孩子进入大学阶段人工智能的学习，再到人工智能任务时机。

　　接着学下去说是残酷的而有近景的一条路，而且随同着大大小小的信息赛(NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM)可以使孩子经过编程，锋芒毕露，抢先同龄孩子很多。

　　不论是少儿编程仍是机器人编程，它们都有本人的优点，而家长在挑选的时分，根据本身的需求来挑选即可，没有必要纠结于终究该选哪个，由于二者是互补的，两者相结合来学习才能达到学习大化的效果。

　　随着电子科技的展开，孩子的游戏从多人嬉戏变成了电子游戏。电子游戏对孩子的负面影响也越来越大。曾有查询显现80.68%的中学生在乃至幼年期就接触网络游戏，乃至有逾越60.1%的中学生是3年以上的网络游戏玩家。青少年儿童正是沉溺电子游戏的高发人群。