杭州自闭症儿童入学前必备的技能

　　很多家长都有这样的疑问我的孩子能不能上学、上学能不能跟上。为了让自闭症儿童顺利的进去幼儿园或者，首先要确定孩子是否具备了一下入学所需的基本技能，当孩子具备这些技能之后孩子能不能上学的问题就能够迎刃而解。

　　一、安坐的能力

　　一个孩子不能够融入学校或班级，往往不是因为孩子的学习跟不上，而是孩子的行为跟不上。

　　学习从来不是一件轻松的事。从进入课堂开始，件事就是要能够坐在椅子上，注意不是一节课，而是每天都能够做到。

　　如果一个孩子在教室里，会时不时地离开座位、四处走动，甚至于会走出教室去，极大程度地影响到了其他孩子的正常学习，我们又怎能要求老师和其他家长无条件的接纳和包容呢?

　　所以，安坐，将是自闭症孩子入学要做的个技能准备。

　　二、服从指令的能力

　　听指令是人类传授知识的基本方式，也是孩子进入幼儿园必备的技能之一。在集体环境中不仅要求具备服从单独指令的能力，也要具备集体指令。如果孩子不听从集体指令，乱跑乱走会严重扰乱课堂秩序，不利于融入集体环境中。

　　建立好的听指令的习惯，并不是等孩子到了学校之后才去考虑的问题。如果孩子入学之前已经具备听指令的能力，在学校建立和强化这个能力的困难就小多了。

　　三、课堂举手发言

　　举手发言你可能认为无非是老师提出问题，学生举手回答，然而，对于自闭症的孩子来讲，却可能会出现各种状况：

　　1、孩子听到问题直接喊出答案;

　　2、孩子听到问题不做出任何反应，除非老师先叫孩子的名字;

　　3、孩子不管是不是知道答案都举手，从而出现叫到名字却不知道该如何回答的情况;

　　4、孩子在举手之后就必须要老师叫他回答，如果没有被叫到，就直接喊出答案、甚至发脾气;

　　5、孩子在举手之后必须个被叫到回答问题，否则就会发脾气;

　　6、孩子在别的孩子回答错问题之后，直接去纠正别的孩子。

　　所以要建立举手回答问题这个技能，并不是一个简单的训练可以解决的。如果你的孩子有以上任何的问题，或者有其它未列举出的问题，都需要事先对孩子的行为进行干预。

　　四、翻书

　　翻书，是课堂上较常见的动作。但是，这个简单的动作背后，却需要多项技能的参与：

　　1.对数字的认知

　　2.知道数的大小

　　3.学习从中间开始翻书(有的孩子刻板地从前往后翻)

　　4.一次翻多页

　　5.往前翻或前后翻

　　孩子要掌握以上多个技能，才能够完全自如且地按老师的要求来翻书。

　　另外，有的自闭症孩子，在听到翻到第几页的时候，可以马上去执行,但在翻找的过程中，看到一些自己感兴趣的东西，就停了下来，从而忘了老师的要求。这种类型的孩子，还需要进行注意力的训练。

　　上课所需要的技能远不止以上四点，这可以说是较基础的技能，并且每一个技能的建立都需要时间。自闭症孩子在入学前，家长就必须对孩子的能力进行评估;如果有能力不够的地方，就立即开展针对性的训练。在入学前解决这些问题，会比入学后被动解决要有利的多。