家长想训练宝宝说话 怎么做才有效

　　相较于上一辈的老人，年轻人在带孩子方面的经验可以说不太多，前期工作也大多将心思在宝宝的衣食住行等方面，对孩子的语言刺激、行为培养缺乏系统的准备计划。

　　尤其是语言刺激这方面，有心按照网上的方法来教，可又担心用错了方法影响孩子说话。

　　别着急，专业语言机构告诉大家如何循序渐进锻炼孩子说话才有效，增加你不踩坑，还能有效锻炼孩子的说话能力。

　　下面我们就来分享几个基础的，却对宝宝语言发育能起到明显促进的办法，家长们一定要耐心看完哦。

　　一、教会宝宝学会如何分辨声音

　　方法介绍：声音是儿童获取信息的有效渠道之一，正如法国大文豪雨果所说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字,一把是字母,一把是音符。”

　　因此，创造机会让孩子倾听各种声音，学会分辨它们的不同可以有效促进儿童接收信息、提炼信息、理解信息的能力。

　　方法内容：

　　1.首先家长需要在家庭内部为孩子提供基础的声音刺激，这里指的声音刺激不等于尖锐刺耳的声音，而是儿童可接受且相对稳定悦耳的声音，比如乐器声;

　　2.其次，当宝宝习惯家庭内存在的日常声音后，此时可以选择带孩子前往大自然或提供更丰富的声音种类，比如各种动物的叫声、风雨声、流水声等等;

　　3.较后，随着儿童听觉系统和感官能力的进一步增强，声音信号需要从种类的丰富过渡到声音的高低、音色的浑厚或尖锐等，这是给予孩子更复杂的声音分辨刺激，有助于儿童认知的提升。

　　方法目的：教会宝宝学会分辨声音有两个好处，一来是通过声音刺激提高儿童的认知能力，因为感官的提升较容易促进认知;二来是利用声音引导孩子主动发问，给予孩子主动表达的空间。

　　二、“逼迫”孩子用语言表达要求

　　方法介绍：对0-6岁儿童而言，表达的主动性高低在很大程度上影响着语言的发育程度。因此，家长需要在小朋友说话时“逼”他一下，让孩子去主动问、主动说、主动回答。

　　方法内容：

　　1.当孩子用手指或用动作表达自己的需求时，家长可以佯装听不懂，然后故意问孩子“你说的是什么啊?”“你要什么啊?”

　　2.当宝宝省略自己的需求只保留关键字、词时，家长要“逼”孩子进行完整的表达，比如当孩子说要“糖”时，我们可以注视他说：“这是糖，宝宝要吃糖!宝宝要问妈妈，妈妈才能给你。”

　　方法目的：用“逼迫”的方式要求孩子表述一个完整的语言脉络，既可以锻炼孩子的表达能力和语言组织能力，也能给予孩子一个正反馈：你的动作是什么、你要的东西叫什么名字、是谁给你这件东西的，让他强化这一记忆。

　　三、尽可能把每样东西的名称告诉孩子

　　方法介绍：认知，是个体认识客观世界的信息加工过程和结果。对幼年的儿童来说，认知能力的高低将影响着他们的智能水平、行为模式、语言能力以及理解能力。因此，在发展阶段的认知培养有利于提高儿童理解和表达能力。

　　方法内容：

　　1.认知步在于对自我的认知，孩子需要知道“我是谁”，以此作为锚定后再认识到“爸爸是谁”、“妈妈是谁”以及“ta是谁/什么”。

　　2.认知第二步在于对日常事物的认知，比如“这是杯子”、“那是冰箱”。尽可能把生活中每样东西的名称告诉他，这有助于孩子将各种东西存进脑袋。

　　3.事物的名词和形容词需要和孩子的动作(动词)产生联系，比如妈妈手里拿着一个苹果，这时宝宝接了过去，我们就要告诉他：“宝宝手里拿着苹果，苹果闻起来好香啊!”

　　方法目的：把词和人、物、境、感觉、想法统一起来，当成一个整体让孩子去理解，这样做比单一且零碎的语言刺激更有效，更利于儿童的认知和语言、行为等形成一个完整的系统。