来源：南平闽试教师编制考试培训机构时间：2021/1/19 16:10:05
南平教师资格证专业学习班
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很多小伙伴听说非师范类考生今年是较后一年报考，所以蜂拥而上，想抓住这较后一次机会。但是小编告诉大家，这个消息是假的，并没有说要取消非师范类考生的报考资格，所以先请大家稍安勿躁。
教师资格证考试这两年成为了众多资格证考试中的热门，现在大家见面都不再问：“今天你吃了么？”而是问：“今年教师资格证考试你报名了么？”
但是对于教师资格证考试，你了解多少呢？很多人说教师资格证考试特别难，还有的同学问，书太厚了，我怎么看啊？还有的同学在纠结，我要不要报个机构补习一下。
那么今天小编就教师资格证考试的那些事，跟大家聊聊，让你认识一个全新的，未曾见过的，如此和蔼可亲的教师资格证考试。
如何备考？有何妙招？一次顺利通过教师资格证的笔试，只需要一下3招。
招：知道教师资格证都考什么？
首先大家要明确自己想要报考的学段，是幼儿园、、初中，还是高中？
，你是想报考语文、数学、英语、地理、历史、体育、音乐等等。不同学段，不同考试的内容也是有所差别的。
那么这里面，幼儿园的教师资格证考试科目相对来说特殊一些，考的是综合素质和保教知识与能力；
的考试科目也只有两门，分别是综合素质，还有教育教学知识与能力；
而初中、高中和中职除了要考综合素质，教育教学知识与能力之外，还会考到一门知识与教学能力，说白了，就是跟挂钩的，你报数学，就考数学知识，你报语文，就考语文知识。
所以适当的根据自己的优势去选择报考科目，也很重要。
今天我会重点帮助大家分析综合素质和教育教学知识与能力的要点，知识给大家附上教案的编写流程，掌握这些，就意味着你已经掌握85%的笔试了。
综合素质
从历年统考省份真题来看，考试题型基本稳定，分为单项选择题，材料分析题，写作题三种题型，考试时间为120分钟，为150分。
其中单项选择题29道，每题2分，共58分，材料分析题3道，共42分，写作题1道，共50分，一共150分。
知道了自己考什么，接下来就是分析教材了，这也是重中之重，如何去看教材，重难点在哪，只有分清了主次，才能有的放矢的去复习，否则事倍功半，就会很麻烦。
第二招：复习之前，先进行历年考情分析
在复习之前，不要盲目翻书去看，去背，因为在知识点的分布上，有些知识点就是2分一道的选择题，有些就是简答题和材料分析题，所以在备考之前，我们首先要弄清楚，哪些是选择，哪些是大题，哪一章是重点，哪一章是非重点，这样分清楚之后，我们在复习的时候才会有的放矢。
首先还是先来看一下综合素质。
因为综合素质除了3道材料分析和1篇作文之外，其余都是选择题，所以哪些知识点备考选择，哪些知识点备考材料，比较容易分清。
（一）单项选择题
综合素质单项选择题主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和信息处理、逻辑推理等基本知识和能力，覆盖范围比较广。通过研究历年真题，我们会发现每套试卷中各个模块的题量基本稳定，其中职业理念4题，教育法律法规8题，教师职业道德4题，文化素养9题，基本能力4题。
其中职业理念的知识点包括教育观、学生观、教师观；
教育法律法规的知识点包括教育规划纲要、事故责任主体、学生权利保护、教师权利、其他法律条文；
教师职业道德的知识点包括教师职业道德规范、教师职业行为；
文化素养的知识点包括历史常识、科学常识、传统文化常识、文学常识、艺术常识；
基本能力的知识点包括信息处理能力和逻辑思维能力。
那么这里考到的范围比较大，所以要求我们参加考试的同学平时的积累，有些知识点需要记忆，必如一些历史常识，年代，或者像艺术常识，这些是你必须要知道，才会选择正确的，比如，我们看一道真题：
中国古琴有着悠久的历史，在古代文化生活中占有重要地位，下列选项中，不属于中国古琴名曲的是（）A.《潇湘水云》 B.《二泉映月》 C.《阳关三叠》 D.《高山流水》
那么这个就需要你是知道那几个是古琴，才能选择出来，但是这道题比较简单，因为就算你不知道每个选项都是什么乐器，但是我们至少都听说过《二泉映月》，它是二胡名作，所以这道题比较容易选择出来。
还有一些法律条文也是需要我们去记忆的，但是有一些还是具备常识就可以选择出来，比如说教师随意翻查学生的书包，是侵犯了学生的隐私权，或者学生到了法定上学年龄，家长以各种借口不让孩子上学，是侵犯了学生的受教育权，像这种就比较简单，但是还有一些，是需要我们去学习的。
在选择题中涉及到职业理念和教师职业道德的题都会很容易，因为我们凭借自身的经验就能够选择出来。
比如我们说青年教师王老师想提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。王老师上课时尽管教学设计、教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，问下列分析不恰当的是()
A.王老师只注重模仿，忽视了自己的教学反思
B.王老师不注重专业学习，专业知识技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情，忽视了学生的个体差异。
那么这里就需要我们考生根据教育教学的合理性进行分析，来进行选择，这里考到的是学生观和教师观，没有涉及到专业知识的学习，所以B项是错误的。
而涉及到教师职业道德的题也很简单，我们说教师职业道德就是三爱两人一终身。三爱为爱国守法，爱岗敬业，关爱学生；两人是教书育人和为人师表；一终身就是终身学习。
那么我们再来看一道真题：并不富裕的汪老师时常资助一些家庭困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到（）
A. 长善救失 B.言辞相济 C.因材施教 D.关爱学生
那么这里我们很容易一下就选出关爱学生，那么在书上的知识点中会详细介绍教师职业道德每一方面的内涵，大家不需要背诵，只需要大致了解每一个方面所包含的具体意思是什么就可以了，比如说爱国守法肯定是和公民身份联系在一起的，不违法乱纪等等层面，关爱学生包括像爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康等等，需要大家了解，以备考材料分析题。
（二）材料分析题
在历年综合素质真题中，材料分析题稳定在3道，其中职业理念（教育观、学生观、教师观1题，教师职业道德1题，阅读理解能力1题，材料分析题共42分）
那这里面我们需要掌握的知识点其实比较简单，教育观、学生观、教师观的内容，加上刚刚我们说的教师职业道德中的三爱两人一终身，再加上结合材料，就能够很好的解决我们的材料题。（在第三招，结合历年真题进行复习中，我会给大家讲到）
首先我们来看一下教育观，新课程中要求我们当下的教育为素质教育，其主要内容为：1、素质教育是指提高民族素质 2、素质教育是面向全体学生 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是充分发挥每个学生潜能的教育 5、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
学生观的主要内容有：1、学生是发展的人 2、学生是独特的人 3、学生是具有独立意义的人
教师观的主要内容有：1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 3、从教学和研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；4、在教师专业发展上，教师要学会学习，成为终身学习者。
在这里，我们呢可以看到，无论是教育观、学生观，还是教师观，其中心思想都是从学生的角度出发，把学生看作是发展中的人，而不应以教师的意志为转移，学生是学习的主体，适当去记忆，你会发现并不难，而我们呢需要背诵的，就是我上面标黑的这几点。
从考情和分值占比来看，教师职业理念和职业道德都是考试的重点，并且分值占了整张卷子的33%，这就足以看到这两块的重要性。
而其余章节基本上都是再认的过程，当我们看到选择题的时候，知道选哪个就可以了。
那么接下来，我就结合真题，详细为大家讲解一下，综合分析的材料题应该如何去做，怎样结合材料，如何拿？
第三招：结合历年真题进行复习
材料分析题是考生在考试的时候较为头疼的一道题型，但是在这里我告诉大家，材料题是较容易拿分的一道题，我给大家讲解完毕之后，大家一定会觉得so easy！
我们在看书的时候，看到教师职业理念和教师职业道德，会觉得这样没什么可看的啊，感觉一头雾水，而这部分较好的复习方法，就是结合真题去做。
那么我们在第二部分给大家列举出了教师观部分的知识点：教师观的主要内容有：1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 3、从教学和研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；4、在教师专业发展上，教师要学会学习，成为终身学习者。
这些大家都可以答上，但是材料题毕竟不是简答题，题目不是问你教师职业理念中的教师观是什么，而是让你结合材料去回答，所以我们必须要做的是结合材料，这才是得分的关键。
答材料题的步，我们要肯定或者否定教师的做法，在材料中，我们看到的都是刘老师好的方面，所以在答题的时候，我们首先要答材料中刘老师的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求，值得我们学习。
然后再回答教师观的内容，这里一点内容，后面要跟上材料，材料就是我们从题目中给定材料抄出来的，你觉得哪句材料跟教师观的内容相匹配，你就抄哪句。
这里还有一个问题，有学生在答题的时候，内容背的很扎实，但是不能确定材料中到底体没体现，如果是这种情况，你就都写上，所有你能想起来的，贴边的，都可以写。
因为判卷的时候，是踩点给分，只要你踩到了点，都会给你分，而你答错的，多余的部分，是不扣分的，所以大家尽管写就是了。
那么回来，继续说我们这道题，材料中，为了让学生更好地体味课文，感受自然，丰富直观经验，她会给学生寻找直观教具或者是带学生实地考察，这些都体现出刘老师在积极促进学生的学习和发展。这从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（在写的时候，可以把内容写在前面，材料跟在后面）
材料中，刘老师精心挑选孩子们观察的野花，反复朗读课文，带学生外出找腊梅、看松树。这些都是创造性开发课程的行为。这从教师与课程的关系上看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
材料中，刘老师通过学习理论知识不断改进自身教学实践，体现出她具有教育研究者的意识。从教学和研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
材料中，刘老师坚持背诵并摘抄名篇，提升语文专业知识，还积极学习教育教学相关理论，这都体现出她具有终身学习的意识。从教师专业发展上，教师要学会学习，成为终身学习者。
这就是整道题的答题思路，是不是挺简单的。
下面我们再来看一道关于教师职业道德的题，你会发现也不是很难，答题思路和过程基本上和职业理念差不多。
材料要求从教师职业道德的角度来评价俞老师的教育行为，教师职业道德就是三爱两人一终身，我们刚刚说过了。
在回答的开始，我们依然要先写出俞老师的行为是对还是错。在材料中，我们看到俞老师的行为都是正向的，所以我们应该写出俞老师的做法符合教师职业道德规范，值得我们学习。
我们在材料中会看到俞老师会跟学生交流，并无微不至的关心学生小涛，这些都体现了俞老师关爱学生。所以点就是关爱学生，我们在写的时候可以尽量写全，不用一字不差的将书上的话照搬，可以用自己的语言，关键词对即可。
首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等地对待学生。
其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人，做到遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，培养学生品行，促进学生全面发展。
所谓教书育人就是不仅教学生知识，也教学生做人，既有智育，又有德育。材料中，俞老师带学生去超市体验购物，去养老院做志愿者，不仅仅把教育拘泥于课堂，这些都体现了教书育人。
较后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业，做到对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真指导学生。
这些在材料中也不难体现出来，所有的点全部找出后，较后要再总结一次，因为俞老师做到了教师职业道德中的什么什么，值得我们学习。
如果在材料中，你不确定到底体现了什么，或者你认为还有其他的方面，那你都可以写，只要踩对点就会给分。
我们说完之后，你会不会觉得，其实挺简单的。
那么以上这些就基本涵盖了我们教师资格证考试中综合素质的基本知识点，选择题部分，需要大家自己购买教材进行复习，因为常识性和需要记忆的东西比较多，我们没有办法一一对应，但其余部分，我们基本给大家讲到了。
