济南有名的自闭症儿童发育迟缓言语训练机构-培训指南

济南有名的自闭症儿童发育迟缓言语训练机构

来源：济南康语儿童语言康复机构时间：2022/7/21 8:58:59

　　济南有名的自闭症儿童发育迟缓言语训练机构--小编真实推荐济南康语儿童康复训练机构

　　康语是在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

　　自闭症的具体症状有：1.社交障碍：眼神交流少，对人没有兴趣，对同龄儿童没有兴趣；2.言语交际障碍：言语障碍包括言语障碍、言语理解障碍、言语形式和内容异常、语调异常等。非语言障碍的特点是冷漠、点头、摇头、挥手等等。言语障碍主要表现为言语障碍、言语理解障碍、言语形式和内容异常、语调异常等。
　　济南康语自闭症社交沟通训练
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
　　课程模式：30分钟/一对二
　　科学原理：应用行为分析学
　　课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
　　课程效果：①引发儿童表达动机
　　②15种不同的提要求社交能力
　　③促进情绪自我管理
　　④问题解决能力
　　自闭症儿童康复训练游戏推荐
　　(一)吹泡泡
　　1.游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。随着老师边说边做动作：
　　“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”小朋友手拉手转圈。“泡泡变大了;泡泡变小了。”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大;变小的时候，小朋友聚在中间。“泡泡飞高了，泡泡飞低了。”高的时候，小朋友将手举起来;低的时候，小朋友蹲下。“砰!泡泡破了。”小朋友松开拉着的手，跳起来。
　　2.注意问题：
　　(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。
　　(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。
　　(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。
　　(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。
　　(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。
　　(二)踩尾巴
　　1.游戏玩法：准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。
　　2.注意问题：
　　(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。
　　(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动;在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。
　　(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。
　　(三)两人二足
　　1.游戏玩法：两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。
　　2.注意问题：
　　(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。孩子熟悉以后，再将两个小朋友组成一组。
　　(2)教师在分组时，要考虑一个能力强的和弱的搭配结合。
　　(3)走的快慢不是目的，关键是协调一致，既要彼此相互关注，因此慎用比赛的形式。

济南有名的自闭症儿童发育迟缓言语训练机构

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