来源:重庆东方启音儿童语言康复训练机构时间:2022/8/14 11:43:40
重庆目前实力强的语言康复训练机构名单今日汇总,推荐重庆东方启音儿童言语康复训练机构!给自闭症孩子做语言训练需要注意什么1、减少直接问题。减少使用直接问题是很重要的,好心的父母常常以为他们问了大量问题就能发展孩子的语言。父母在努力促进孩子语言时常过多使用下列问题:
这是什么? 你想要什么? 你在做什么? 你怎么称呼这?
尽管你不可能完全消除这类问题,但要尽量避免问这样的问题。父母可以互相听他们跟孩子的交谈并相互提醒以减少提问。
2 、评论。顺着孩子的引导。看他在做什么并给予评论,说出可能是他内心想的语言。一旦你开始减少问直接问题,你就会发现自己评论得更多了。提问和命令会限制语言的发展。而评论则能促进语言的发展。
3 、等待和动作示意。在交流中,成人要用清晰可见的预期信号等待孩子说话,同时期待地看着孩子。期待是指当成人说完之后,该轮到孩子说了。如果孩子说了,其行为就能得到奖赏。如期待地看着孩子:建立目光接触;嘴唇稍稍张开;扬起眉毛;头和身体微微倾向孩子。
4 、建立交流情境,父母可以密切注意和想办法建立必须交流的情境来鼓励自发的语言,不要事事都先替孩子想好。创造一点机会让孩子必须说话才能得到他需要的东西。
5 、使用大量手势和面部表情。使用大量的、夸张的面部表情和身势对培养语言是很关键的,你和孩子的动作和手势都将鼓励言语,别生硬呆板。表演起来!抓住孩子的注意力,用视觉形象来说明你的话中他可能不明白的意思。
6 、示范。示范是指举例说明孩子该说些什么。想想示范恰当的语言而不是纠正错误。对任何人来说觉得好象整天都在被人纠正错误是令人泄气的。示范使你肯定,而改错使人觉得好象你注意孩子怎样交流胜过注意他交流什么,这是要避免的。
1
感统失调
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差
2
语言发育迟缓
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后
3
发育迟缓
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
4
自闭症
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为
自闭症儿童不能理解威胁,对于一些威胁到身体健康的行为不能很好的进行把握,当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时,会出现自伤行为,如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙,一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为,
20%的自闭症者中,他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的自闭症具有明显的家族遗传性,有家族史的人群更易患自闭症,孩子如果患自闭症较好了解引起的原因,有家族史的人群更要做好预防自闭症的措施,家长需要正确的引导孩子,并且要纠正孩子不健康的生活方式,孩子患自闭症也可能是感染与免疫因素引起的。
孩子身体感染某些疾病会导致自闭症的发病,自身免疫功能低下的孩子更易患自闭症,女人在怀孕期间避免感染病毒,孕期感染病毒会通过胎盘传染给腹中的胎儿,因此会增加孩子自闭症的几率,女性在怀孕期间不能乱服用药物,孕期乱服用药物会影响到胎儿大脑的发育,从而会导致新生儿患自闭症的几率增大,孕期做好护理工作非常重要,并且孕期要有好的情绪,好情绪可以避免孩子患自闭症。
语言障碍康复课程
社交沟通课:15种不同的提要求能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
启智认知课:300组词汇促进表达能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
言语开发课:20组音系疗法 30天开口说话
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
儿童自闭症训练课程
中心聚合能力训练(一对二)
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
个训课(一对一)
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。
社交游戏课(一对多)
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
融合班和幼小辅导班
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。