苏州自闭症儿童康复机构名气盘点排行榜首-培训指南

苏州自闭症儿童康复机构名气盘点排行榜首

来源：苏州东方启音儿童语言康复机构时间：2023/11/14 16:40:29

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　　孤独症孩子在语言方面有严重的障碍，因此对孤独症孩子的语言训练是我们需要面对的重要问题。
　　我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度。
　　一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。
　　1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
　　2.立即仿说：有变化的仿说被视为孤独症孩子表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；
　　3.延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系；
　　4.说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性；
　　5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
　　6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；
　　7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
　　8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；
　　9.文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义；
　　10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问；
　　11.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话；
　　12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇；
　　自闭症儿童语言训练原则
　　1.父母要不断地对儿童说话
　　对孤独症孩子说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。
　　所以父母不要懈怠，平日只要一有时间就不要停止，多和孩子说话，不断地给他们语言刺激，营造一个良好的语言环境。
　　2.对着儿童的视线说话
　　跟孤独症孩子一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。
　　首先叫他的名字“×××”，等他注意的时候再对他说话。
　　孤独症孩子常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意的时候对他说话是没有效果的。
　　但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。
　　3.选择切合情境的话题
　　和孤独症孩子进行语言交流，眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。
　　希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。
　　4.不必重复练习太多次
　　父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使孤独症孩子拒绝说话。
　　比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。
　　较好是一段时间之后碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。
　　不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，他们便可以自然会说出话来。
　　5.不必矫正发音
　　即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。
　　只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。
　　6.只发语头或语尾音也要鼓励
　　这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。
　　即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。
　　7.适当引导模仿电视广告
　　这时家长或周围的人会以为孤独症孩子语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。
　　事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。
　　8.不用太心急
　　这时，像广告一样，你想矫正他也矫正不了，就不如不刻意矫正。
　　在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会，让孩子慢慢地去改变。
　　9.耐心听孩子说话
　　孤独症孩子虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。
　　如此，对孤独症孩子说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。

苏州自闭症儿童康复机构名气盘点排行榜首

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