北京西城区哪里能治疗儿童多动症

来源：北京西城区金博智慧儿童专注力训练中心时间：2023/5/24 14:36:41

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　　多动症又叫“注意缺失障碍”或者“脑功能轻微障碍”，是一种因大脑功能的轻微失调而引起的持续的注意力难以集中、多动、冲动等行为异常。此类症状儿童的智力通常是正常或者接近正常的，但其行为表现出高频率、不恰当和无目的。
　　儿童多动症的表现、类型及特征
　　1.儿童多动症的表现多动症儿童在智力与身体发育方面不存在明显落后，但在此类儿童中，多数儿童存在感觉统合功能失调。此外，多动症儿童在心理发展方面容易出现注意障碍、情绪异常、活动过多、行为异常等问题。
　　(1)感觉统合功能失调。差不多有半数的多动症儿童存在动作不协调问题。有的手和眼协调较差，如用剪刀、投球、倒水时，手和眼不能很好地配合。有的视觉运动功能存在障碍，如位置觉障碍、眼球轻微震颤、左右分辨困难等。还有的在平衡方面存在问题，如很难学会骑车，不能直线走路，做一些如广播体操的动作时不协调、不准确等。
　　(2)注意障碍。注意的集中性、选择性和稳定性等方面的异常是多动症儿童注意障碍的主要表现。这类儿童存在注意力涣散，注意集中困难，注意不能持续较长时间等问题。他们比一般同龄普通儿童缺乏专注的能力，做事往往虎头蛇尾，经常没干完一件事又去干别的事情。注意障碍较轻者，对感兴趣的电视或故事尚可集中注意观看或听讲；注意障碍较重者，任何事物都不能引起其注意，无法从始至终地完成任何一件事。
　　(3)情绪异常。多动症儿童情绪十分不稳定，缺乏自制力，高兴的时候什么都会忘记，一旦碰到不如愿的事就会反应很激烈。有时可能只是一点儿小事，但他们的行为却会表现得很冲动，如大声哭闹、喊叫，甚至突然做出非常有破坏性的行为或危险的举动，极易引发严重的后果。
　　(4)活动过多、行为激烈。多动症儿童通常胆子比较大、不会规避危险、做事不计后果，特别是在情绪激动的时候，很有可能做出不恰当的反应，如玩火、斗殴、偷窃等。在与同伴交往中，他们不讲礼貌，干扰别人，排斥小伙伴或不愿受规则的制约，在同龄儿童中常常是不受欢迎的人。

　　(5)学习困难。在智力方面，大多数多动症儿童不存在什么问题，但是此类儿童注意力难以集中，情绪波动大，认知效果自然就不及普通儿童。有些儿童还可能有一定的认知功能障碍，如空间功能障碍、视觉功能障碍、语言功能障碍、思维功能障碍等。

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　　2.儿童多动症的类型及特征美国精神病学会将儿童多动症改称为注意缺陷多动障碍。注意缺陷多动障碍儿童可分为三种类型：注意缺陷型、多动-冲动型及前两类的复合型。
　　(1)注意缺陷型。注意缺陷型障碍儿童较主要的症状是频繁地、不自觉地走神。这种症状可能出现得比较晚，多发年龄在6至14岁，而且一般男孩多于女孩。美国精神病学会研究表明，儿童注意缺陷表现为，在连续的6个月内，“经常”或“很频繁”地存在以下9项中的至少6项症状：①在学习或生活中不能注意细节或经常犯粗心的错误；②在做事或游戏活动中很难保持注意力；③别人与他讲话时，不留意听，经常走神；④常常不能听从指示去完成功课、家务或工作任务(不是由于违抗行为和对指示不理解)；⑤经常对组织性的工作或规划活动感到困难；⑥逃避、不喜欢或不情愿参加需要持久保持注意力的活动，如家庭作业、上课、体育活动等；⑦在日常活动中健忘；⑧很容易分散注意力(多因外界刺激)；⑨丢失学习或活动中的必需品。
　　(2)多动-冲动型。多动-冲动型障碍儿童很难安静下来，时常表现出坐立不安、话多、不耐烦等现象。而且这类儿童还可能有睡眠障碍、容易尿床、爱发脾气、执拗等。相比较而言，多动-冲动型障碍儿童比注意缺陷型障碍儿童数量少，一般见于学龄前和低年级的儿童。这类儿童一般学业的问题不是很明显，就是好动。但是这样的儿童因为好动而影响秩序，所以经常受到教师和家长的批评、指责，负面评价比较多。
　　(3)复合型。复合型障碍儿童表现出以上两种类型兼有的症状，是较为常见的多动症障碍类型，比例大约在85%。不论哪种类型的多动症障碍，准确诊断时必须坚持以下两项标准：一是症状必须开始于7岁前，二是症状持续至少半年以上。

　　多动症干预方案

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