宁波康语孤独症干预康复?中心-宁波市康语自闭症康复中心

　　宁波康语孤独症干预康复中心

　　言语开发课
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
　　课程模式：30分钟1对1教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
　　课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
　　课程教具：国际引进较新器材、自主研发口腔按摩器材
　　感统课
　　课程模式：30分钟1对1
　　教学原理：大脑神经科学
　　课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
　　课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
　　课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
　　启智认知课
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
　　课程模式：30分钟1对1科学原理：应用行为分析学
　　课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
　　课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
　　课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
　　社交沟通课
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
　　课程模式：30分钟1对1/一对二
　　科学原理：应用行为分析学课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
　　课程效果：①引发儿童表达动机②15种不同的提要求社交能力③促进情绪自我管理④问题解决能力
　　学前预备班
　　教学对象：2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
　　课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析
　　课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
　　课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

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